El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires anunció una actualización del Estatuto del Docente que modifica distintos aspectos de la carrera profesional con el objetivo de fortalecer la permanencia de los equipos docentes, incorporar nuevos criterios para la evaluación del desempeño y reformular el régimen de licencias. La nueva reglamentación comenzará a implementarse de forma progresiva a partir de 2027 y alcanzará a todas las modalidades y niveles educativos.
Uno de los principales ejes de la reforma es el presentismo. La asistencia pasará a formar parte de los criterios que se tendrán en cuenta en la evaluación anual del desempeño docente. Según la nueva reglamentación, quienes no acrediten al menos un 90% de presentismo durante el ciclo lectivo no podrán acceder a las calificaciones "Muy bueno" ni "Sobresaliente", las dos más altas de la escala utilizada para evaluar a los docentes.
Actualmente, la evaluación anual es realizada por las autoridades de cada establecimiento mediante una grilla elaborada por el Ministerio de Educación. Con la actualización del Estatuto, ese instrumento será digital y sumará nuevos indicadores basados en evidencia, entre ellos el nivel de asistencia de cada docente. Desde la cartera educativa señalaron que hoy más del 90% de los maestros obtiene la calificación máxima, una situación que, según consideran, dificulta diferenciar desempeños y orientar acciones de acompañamiento.
Otro de los cambios centrales alcanza al régimen de licencias. De acuerdo con datos oficiales, durante 2026 el 22% de las licencias solicitadas por docentes correspondieron a motivos administrativos, mientras que un 5% fueron registradas como ausencias injustificadas. En ese contexto, la nueva normativa introduce modificaciones destinadas a ordenar ese sistema.
Entre ellas, la licencia por razones particulares dejará de computarse por cargo y pasará a contabilizarse por docente. Además, se fijará un límite de seis solicitudes anuales en total, independientemente de la cantidad de cargos que desempeñe cada trabajador. También se modifica la licencia por examen, que quedará limitada a un máximo de tres días hábiles para rendir materias de carreras terciarias o universitarias.
La actualización incorpora además medidas para reducir la rotación de docentes entre establecimientos. Según el Ministerio de Educación, actualmente uno de cada cinco maestros cambia de escuela cada año, una dinámica que afecta la continuidad de los proyectos pedagógicos y la conformación de equipos estables.
Con la nueva reglamentación, los docentes titulares deberán acreditar un mínimo de dos años de antigüedad en un establecimiento antes de solicitar el traslado a otra escuela. A su vez, quienes ya trabajen en una institución y cuenten con al menos doce meses de antigüedad tendrán prioridad para acceder a nuevos cargos dentro de ese mismo establecimiento.
La reforma también modifica los criterios de crecimiento dentro de la carrera docente. Hasta ahora, el puntaje acumulado para acceder a concursos y ascensos estaba determinado en gran medida por la antigüedad y por antecedentes generales como la participación en congresos, seminarios o competencias. Con el nuevo esquema, la formación continua tendrá mayor incidencia en ese puntaje y, en particular, se incrementará el valor asignado a los estudios de posgrado.
Los cambios también alcanzan a los cargos directivos. El Ministerio de Educación señaló que el objetivo es que el acceso a funciones de conducción tenga mayor relación con la capacitación y el mérito profesional que con la antigüedad acumulada, mediante un sistema que priorice la formación específica para ejercer esas responsabilidades.
El jefe de Gobierno, Jorge Macri, sostuvo que la reforma busca "ordenar el sistema, valorar el presentismo y terminar con el curro de las licencias acumuladas". Además, afirmó que la actualización apunta a reconocer el desempeño de los docentes que cumplen regularmente con sus funciones y fortalecer la autoridad de quienes permanecen en las aulas.
Por su parte, la ministra de Educación porteña, Mercedes Miguel, señaló que la iniciativa forma parte del plan "Buenos Aires Aprende" y afirmó que la estabilidad de los equipos docentes y directivos constituye un factor para mejorar los procesos de enseñanza y acompañar las trayectorias escolares de los alumnos.
